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　　去年11月新華每日電訊刊發了《“七虎”競南通》長篇通訊，全景式展現“南通七虎”，即南通所轄七個縣（市、區）面對經濟發展困境和挑戰，“干部敢為、地方敢闖、企業敢干、群眾敢首創”的生動實踐。今年4月3日，該報又刊發《江海兒女敢闖記——再探“七虎”競南通》，揭示“七虎”拼經濟敢闖精神背后的邏輯和深層次溯源。新征程上，全面推進中國式現代化南通新實踐，須在筑牢產業“高原”狠攀產業“高峰”上拼闖勁，產教深度融合、創新生態營造上使巧勁，更須在高等教育增強優化上攢后勁，為“七虎”競發、奮進新征程，打造全省高質量發展重要增長極，向第二個萬億目標奮進匯聚蓬勃力量。

　　在筑牢產業“高原”狠攀產業“高峰”上拼闖勁。地方經濟的可持續發展，既需要“鋪天蓋地”的中小企業，更需要“頂天立地”的規模企業。獨角獸企業數量代表著城市創新能力強弱、創業生態完善程度。中小企業在拉動地區GDP、工資增長等方面作用顯著，是地區經濟韌性的重要保障。構筑產業“高原”，孕育眾多“獨角獸”企業、培育更多中小企業、培植百千億級企業既是加速經濟總量擴張、增強區域經濟支撐力的客觀需要，是我市在經濟新常態下優化產業結構、推進轉型升級的必然選擇。需要加強產業政策引導，市級層面做好統籌協調，“七虎”找準各自發展定位、放大自身優勢，形成各具特色的產業“高峰”及行業領軍型企業；加強人才用工支撐，加大激勵扶持力度，構建完善的技能人才引進、培養、激勵、服務保障機制，加快壯大技能人才隊伍；加強融資環境保障，穩定重點領域企業資金鏈，增加市場主體貸款便利，提升中小企業獲貸能力；加強產業轉型升級，強化產業集團化運作，加大技術研發投入，提高產業技術含量，擦亮船舶海工、高端紡織、高端裝備、綠色建筑等品牌，于產業“高原”上多筑“高峰”，推動南通產業“高原”崛起、“高峰”凸顯。

　　在產教深度融合、創新生態營造上使巧勁。張謇曾強調，“有實業而無教育，則業不昌；不廣實業，則學又不昌。”高校是科技創新的前沿陣地，企業是經濟發展的主體。在政府主導和指導、有關部門“撮合”對接下，推動“揣著”科技成果等待實現產業化應用的高校、期待技術支持的企業“雙向奔赴”，打造校企命運共同體，賦能產業發展。需加強引領，聚焦產業急需急缺專業、技術要求，加快建立健全復合型、創新型技術技能人才培養體系；深化引企入教，強化企業產教融合主體意識，推行企業真實環境的人才培養模式、設置“產業教授”“企業講師”等崗位、政府購買服務支持企業舉辦職業教育等形式，化人才“供給—需求”單向鏈為“供給—需求—供給”閉合鏈；強化協同創新，推動新舊動能轉換“跨界融合化”，校企協同開展關鍵核心技術人才培養和科技創新，打通基礎研究、應用開發、成果轉移和產業化鏈條，實現“產業鏈—創新鏈—教育鏈—人才鏈”的“四鏈貫通”。

　　在高等教育增強優化上攢后勁。張謇按照“父教育、母實業”原則，“師范啟塞，小學導源，中學正流，專門別派，大學會歸”，實現立國自強。“專門別派”，就包括他創辦的紡織學校、農業學校、商業學校等各種職業學校。如果說基礎教育是前奏、基礎，那么高等教育則是“后勁”、存蓄，為地方貫徹新發展理念、推動高質量發展提供智力支撐。南通現有的普通高校大多數在崇川，海門2所，啟東、海安、如皋各1所，通州、如東暫無普通高校，“七虎”高等教育布局不夠平衡、投入不夠充分。需超前謀劃、優化高等教育投入與GDP間關系。在市級層面加強統籌整合，建設專業特色明顯、師資結構合理、基礎設施標準、硬件設施精良、辦學機制靈活、產教城深度融合的職教園區；“七虎”加強縣（市、區）域高等教育，打造縣（市、區）域高端技術技能人才培養和創新創業教育實踐兩大基地，加快形成技術技能與社會服務、地域優秀文化與現代工業文化傳承創新中心，助推中國式現代化南通新實踐開好局起好步。（任海華）